Confira o desempenho dos municípios da região. Avaliação é feita pelo Governo Federal

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado em 2007 e reúne, em um só indicador, os resultados de dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: o fluxo escolar e as médias de desempenho nas avaliações. O Ideb é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e das médias de desempenho no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).

O Ideb agrega ao enfoque pedagógico das avaliações em larga escala a possibilidade de resultados sintéticos, facilmente assimiláveis, e que permitem traçar metas de qualidade educacional para os sistemas. O índice varia de 0 a 10. A combinação entre fluxo e aprendizagem tem o mérito de equilibrar as duas dimensões: se um sistema de ensino retiver seus alunos para obter resultados de melhor qualidade no Saeb, o fator fluxo será alterado, indicando a necessidade de melhoria do sistema. Se, ao contrário, o sistema apressar a aprovação do aluno sem qualidade, o resultado das avaliações indicará igualmente a necessidade de melhoria do sistema.

O índice também é importante condutor de política pública em prol da qualidade da educação. É a ferramenta para acompanhamento das metas de qualidade para a educação básica, que tem estabelecido, como meta para 2022, alcançar média 6 - valor que corresponde a um sistema educacional de qualidade comparável ao dos países desenvolvidos.

Os resultados e metas do IDEB mede três setores. 4ª séria e 5º ano, 8ª série e 9º ano e o terceiro ano do Ensino Médio. Nos últimos dias, foi divulgado o resultado da prova de 2019 em todas as cidades do Brasil. Confira como foi o desempenho da rede pública (municipal, estadual e federal) na região.

MIRIM DOCE

Sobre 4ª e 5ª série, o município teve a última nota em 2013, quando teve a nota 6,1, quando a meta para o município era de 5,5. Portanto, superando a projeção. Em 2017 e 2019, as últimas duas edições, o município ficou sem média no SAEB, pois não participou ou não atendeu os requisitos necessários para ter o desempenho calculado.

Já sobre a categoria do 8º e 9º ano, o último resultado foi em 2017. A meta era a nota 5,2 e Mirim Doce conquistou 5,9. Para 2019, a meta era de 5,5, porém, o número de participantes no SAEB foi insuficiente para que os resultados sejam divulgados.

Por fim, os alunos do "terceirão" superaram a média. A meta era da nota 4 e os alunos atingiram 4,2.

RIO DO CAMPO

Desde 2007, o município participou de todos os levantamentos feitos na categoria da 4ª e 5ª série acima da meta projetada. No Ideb observado em 2019, não foi diferente. O município conquistou a nota 6,4 quando a média projetada era de 5,8. Caso repita a nota, a cidade novamente alcançará a meta em 2021 que é de 6,1.

Já no que diz respeito ao 8º e 9º ano, os alunos do município precisam melhorar para alcançar a meta. Em 2007, 2009 e 2011, as metas foram alcançadas. Porém, nos últimos quatro levantamentos, a nota foi inferior. Em 2019, a nota alcançada foi de 4,8 quando a meta era da nota 6. A projeção para 2021 é alcançar 6,2.

Por fim, o último ano do ensino médio tem apenas o levantamento de 2017 arquivado. Na ocasião, a nota foi 3 quando a meta seria 3,2. Em 2019, a meta era de 3,4, porém, o número de participantes no SAEB foi insuficiente para que os resultados sejam divulgados.

SALETE

Salete tem nota de sobra na primeira categoria (4ª e 5ª série). Nos últimos sete levantamentos, a média ficou acima da meta. Em 2019, a meta era de 5,7 e o município alcançou 6,6. O desempenho foi de quase um ponto na nota superior ao que se projetava.

Na categoria seguinte (8º e 9º ano), o resultado não foi o mesmo. Apesar de alcançar o objetivo em 2009 e 2011, nos últimos quatro levantamentos, ficou abaixo. Em 2019 a nota foi a melhor da série histórica medida desde 2007, mas foi insuficiente. A nota foi de 5,7 quando a meta era de 5,9. As escolas EEB Guilherme André Dalri e EEF Bernardo Rohden tiveram as notas mais altas entre as cinco cidades da região no quesito da 8ª e 9ª série (Ambas com 5,7).

Já sobre o 3º ano do Ensino Médio, o município teve um desempenho louvável. Se em 2017 a nota foi de 2,9, sequer alcançando a média (3,1), em 2019 a nota foi de 4,6 e a meta era de 3,3.

SANTA TEREZINHA

As séries iniciais se destacam na cidade de Santa Terezinha. Nos últimos sete levantamentos, a meta foi atingida. Em 2019 a meta era de 5,6 e a nota foi de 6,4. Portanto, o município teve uma média bem acima do esperado. A Escola Básica Municipal Cristo Redentor teve a melhor nota (7,5) entre as cidades da região citadas nessa reportagem no setor da 4ª e 5ª série.

É possível que na categoria do 8º e 9º ano, o município também tivesse um bom desempenho, pois também superou a meta nos últimos seis resultados. Porém, no levantamento de 2019, o número de participantes no SAEB foi insuficiente para que os resultados sejam divulgados.

As notas e a superação foram registradas também nas turmas do terceiro ano do ensino médio. Se em 2017 a nota foi de 3,8, abaixo da meta (4,0), em 2019 o resultado foi bem mais satisfatório. A média era de 4,2 e a nota atingida foi de 4,4. A EEB Padre João Kominek teve a melhor avaliação entre as escolas das cidades da região com a nota 4,8 entre os alunos do terceiro ano do ensino médio.

TAIÓ

Taió comemorou os resultados na primeira categoria, entre a 4ª e a 5ª série, tendo a maior nota do município desde o início da série histórica. Apesar de atingir a meta desde 2007, em 2019 a nota foi de 6,4 superando a projeção de 6,1.

A "patinada" foi entre o 8º e o 9º ano, quando o município não atingiu a meta nos últimos três levantamentos. Apesar da nota 5,1 (que também é a melhor da cidade na série histórica), a projeção era de 5,7.

Quando ao "terceirão", Taió teve um desempenho invejável, saltando da nota 3,0 de 2017 para 3,8 em 2019, quando a meta era de 3,4.